本文摘要：“中国非遗传梁人群研修研习培训计划不是对非遗项目的大规模改建。

“中国非遗传梁人群研修研习培训计划不是对非遗项目的大规模改建。”文化部非遗司巡视员马盛德19日回应，这项工作是在“慎重论证、充分准备、试点先行、逐步冲出”的工作原则指导下，遵循“恪守传统，朴实其本”的基本拒绝，逐步积极开展的。

在较慢发展的工业化和城市化进程中，非遗的自发性承传面对艰难激增，承传断层现象越发相当严重，全然口传心授的师徒承传或家族承传早已无法适应环境现有年长群体的自学和生活方式。马盛德说道，为提升承传能力，强化承传后劲，迫切需要采行新的措施完备承传链条，不断扩大承传人群队伍。中国非遗传梁人群研修研习培训计划就是这样一个新举措。研培计划以非遗中覆盖面最甚广、最能造就低收入的传统工艺类项目为切入点，以提升承传能力为抓手，委托高校等涉及单位积极开展研修、研习和培训，协助承传人群提升文化艺术素养、审美能力、创新能力，在恪守传统、朴实其本的基础上，提升中国传统工艺的设计、制作及衍生品研发水平，增进传统工艺走出现代生活。

从2015年暑期开始，文化部委托12个省区市的23所院校，分出厂启动了普及培训、研修和研习试点，相继举行了9期研修班和26期普及培训班，培训学员1800人次。2015年11月，文化部牵头教育部月在全国范围实行研培计划，优先选择了专业实力较强、非遗维护工作基础较好的57所高校作为2016年研培计划首批参予高校，今年第一季度将相继开课。马盛德说道，所有参予院校皆经过了严苛甄选，具备多年非遗维护的教学和研究基础，如成立了非遗博物馆或传承人工作室、开办过非遗课程、邀过传承人回校教学、与传承人创建有长年合作关系等。

研培计划以活态承传、走出生活、以人为本为基本理念，根据“强劲基础、减学养、拓眼界”的总体拒绝，培训内容分成课堂教学、实地考察参访、交流研讨、实践中训练、作品展出五个模块。在课程设置上，拒绝参予院校须要设置“传承人讲坛”或“传承人讲承传”等环节，让代表性传承人走出课堂，为学员教学。中央美术学院教授乔晓光将培训课程总结为“知情、知艺、知辨”，其中“知艺”就是通过代表性传承人授课，使学员更加了解地了解和体悟所承传项目的核心技艺和文化内涵。

此外，非遗中传统音乐、传统舞蹈等演出艺术类项目，如何有效地不断扩大承传人群和受众，还必须更进一步研究和探寻，目前仍未将其划入培训范围。“在工作中我们一直侧重实际效果的追踪与分析，推崇各参与方及社会各界的对系统意见，及时展开评估和总结。

”马盛德说道，“必须特别强调的是，研培计划并不是要代替原先的师徒承传。一个多月的综合培训不有可能已完成任何一个科目的系统教学，更加不有可能代替师傅的教导。我们的目的是让传承者提升解读和领悟能力，让传授者探寻更佳的传授方式。”参与过培训的传承人有什么感觉？河南汴京木版年画传承人李力说道：“培训让我邂逅了许多某种程度热衷非遗的伙伴，我们彼此忠诚了承传的信心和决意。

”上海大学培训班李星星学员说道：“通过培训，告诉了怎样把非物质文化遗产和现今的生活联系一起，怎样用古老的技艺建构出有适应环境现代生活的美感。

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